La metàfora de l'ordinador com a tutor

Als anys 50 es parlava de les màquines d'ensenyar, aquestes són ara els ordinadors.

L'ordinador ajuda en el procés d'aprenentatge realitzat per l'alumne.
Es pot establir un cert paral·lelisme entre el funcionament d'alguns programes informàtics i la modalitat d'interacció a classe caracteritzada per la seqüència:

1.           iniciació (docent)

2.       resposta (alumne)

3.          avaluació (professor)

Aquest tipus d'interacció també es pot donar entre un alumne i un ordinador:
l'ordinador inicia, l'alumne respon i l'ordinador avalua; a continuació l'ordinador inicia un nou cicle.
La diferència entre un ordinador i un mestre és que l'ordinador només et diu si està bé o malament en canvi el mestre pot fer un raonament. Això ajuda a l'alumne, a resoldre  dubtes i ajudar-lo a raonar.
Un programa que utilitza el departament d'ensenyament és el ZONA CLIC: JCLIC


Normalment a l’aula s'utilitza un ordinador com ajuda a l'ensenyament. I aquest programa ens pot ajudar, fins i tot , podem fer servir el JCLIC inventant una versió nostre,  és a dir, si necessitem ajuda amb els números, els colors, etc.
Hi han de diferents tipus:

ASSOCIACIONS: com poden ser els trencaclosques: ordenar conjunt d'informacions i tornar-ho a posar en ordre. és de tipus doble, hi ha una part on està la imatge i just al costat una zona buida on el podem ordenar. També tenim una finestra inferior amb una fletxa per continuar i un altre per donar la solució.

Quan  els infants comencen a llegir , també podem posar paraules. Relacionar dos o tres elements com imatges i lletres.

Amb tanta varietat, fa que sempre hi hagi noves operacions i que no les pugui memoritzar.

També hi ha per fer audicions (relacions entre música i nom) i tot això ho pots fer públic, en un bloc...

SOPES DE LLETRES: Hi ha una part d'ajuda on està el llistat que hem de buscar. Consisteix en jugar i tenir un referent, repassant el que fan a classe.

ACTIVITAT DE TEXT:  Serveix per diferenciar lletres, i aprendre a escriure. Activitat d'omplir forats a les incògnites, correcció dels errors... També dictats: primer s'escolta tot el text i després frases poc a poc. Hi ha de tots els nivells ( des de infantil fins batxillerat)

Per fer la creació, hem de posar les nostres dades. És important posar la data que van crear, la edició, i després podem anar fent revisions . Podem anar afegint coses noves, o canviant les antigues , o errades...

Finalment acabar amb la meva valoració:

Trobo molt original aquesta pàgina on pots crear els teus propis jocs per aprendre i pots escollir el grau de dificultat segons les edats. Utilitzar les GTIC en el procés de la nostra formació i a la feina. I a l’aula pot ser molt útil, a l’hora de treballar amb infants.